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   基础教学部（农文旅系）                                                                         2023年11月17日

                      基础教学部（农文旅系）教学能力提升讲座

根据《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》等文件精神，为提升我部（系）教师教学能力，推动我部教学改革创新✊👮🏽‍♂️，2023年11月17日13🧑🏽‍🎄：00--15🪇：30，基础教学部邀请贵州师范杏宇教育科学研究所张传军教授，开展了“教育规划课题的科学研究与教科研成果打造一体”讲座🫣。

张教授从课题选题、研究方法和科研过程三个方面进行了讲座，重点阐述了课题研究方法与科研过程。在课题选题中指出🙏🏼，选题一定要从教学实际出发，与教学相结合，与国家当前的教学指导意见相融合👩🏿‍💻，做到与时俱进，才能比较容易立项🤵🏽‍♂️🔸。张教授指出💙：“课题研究的方法主要有三种🤾🏿‍♂️：调查法🕵🏻‍♂️、行动研究法🕺🏿、教育实验法🛌🏼。”调查法分问卷调查和访谈调查法💱。问卷调查法是根据调查研究的目的，拟定一些问题或分发印好的问题表格，让被调查对象书面回答，然后回收整理进行研究的一种方法🤦🏻。访谈调查法是指通过与研究对象交谈收集所需资料的调查方法，又称访谈法、谈话法或访问法。行动研究法包括四个环节、九个步骤。四个环节相互联系❤️‍🔥、相互依赖即为♙：计划、行动、评价和反思😳。九个步骤👨🏿‍🦲：发现问题、分析问题、理论探讨、形成策略、拟定计划、实施行动🎩、收集资料🤦🏿‍♂️、整理描述、评价解释、修正计划进入下一轮更高层次的研究。所谓教育实验，是研究者按照研究目的🎰，合理地控制或创设一定的条件📽，人为地变革研究对象🤵🏻‍♂️，以验证教育理论假设🫱🏿、探讨教育现象和因素之间的因果关系的研究方法。

张教授在科研过程中提出“对于大学教师来说，教学与科研是不能须臾分开的，离开科研的教学是浅薄的⛹🏿‍♀️，离开教学的科研是空泛的🤿。真正优秀的教师，既要抓好教学✡️，更要搞好科研。好的科研成果能够促进教学，好的教学思考也能启发教学。”提高教师教学质量的关键不是减少科研或竞赛去增加教学𓀚，而是促进👩🏻‍🦰、支持教师对学会并积极实现对自身教学实践进行学术性反思👨🏼‍✈️🕵🏽‍♂️，实现探究、整合、应用▶️🧚🏼‍♂️、教学四种形式的的整合，进一步教学实践的开展。

此次培训，基础教学覃崇文部长指出“理论与实践相互依赖、锁定孕育🫖、碰撞、建构🐸、生成的动态过超，是一个充满问题、挑战，困惑发现，突破😪🤳🏿、兴奋🥉，苦恼🏧、焦虑体悟、满足的探究过程👗。”

供稿🙆🏽‍♂️：陈佳妮

一审：程志飞

二审😈：罗 颖
终审：程志飞